一、 课程简介：
3D打印（3Dprinting）是快速成型技术的一种，是以（软件）数字建模为基础，运用塑料、金属、陶瓷、橡胶、玻璃、色砂等多种可粘合材料，通过逐层增加材料“打印”出三维实物产品。本课程的任务是让学生了解快速成型技术的基本原理和应用前景、掌握快速成型制造几种常用方法以及快速成型典型工艺，从而结合三维建模软件进行产品设计到加工的一体化过程，通过3D打印技术与创新教育理念的结合，开发学生的创造性思维以及动手能力，培养学生自主探索问题、发现问题、解决问题的能力。
3D打印（3Dprinting）是快速成型技术的一种，是以（软件）数字建模为基础，运用塑料、金属、陶瓷、橡胶、玻璃、色砂等多种可粘合材料，通过逐层增加材料“打印”出三维实物产品。本课程的任务是让学生了解快速成型技术的基本原理和应用前景、掌握快速成型制造几种常用方法以及快速成型典型工艺，从而结合三维建模软件进行产品设计到加工的一体化过程，通过3D打印技术与创新教育理念的结合，开发学生的创造性思维以及动手能力，培养学生自主探索问题、发现问题、解决问题的能力。
二、 教师团队
| 姓名 |
性别 |
专业 |
职称 |
工作内容 |
| 刘平 |
男 |
材料成型 |
助教 |
负责人 |
| 向贤礼 |
男 |
地质工程 |
研究院 |
教学质量分析 |
| 黄念庆 |
男 |
电气工程 |
实验师 |
理论与实践教学 |
| 钟晓峰 |
男 |
机械设计制造及其自动化 |
讲师 |
理论与实践教学 |
| 周琴 |
女 |
机械设计制造及其自动化 |
助教 |
理论与实践教学 |
| 赵小英 |
女 |
材料成型 |
助教 |
理论与实践教学 |
| 李恩 |
男 |
机械设计制造及其自动化 |
助教 |
理论与实践教学 |
| 刘旭勤 |
男 |
机械设计制造及其自动化 |
助教 |
理论与实践教学 |
三、 教学条件
（1）现代制造信息化室
该信息化室具有多媒体教学功能，包括55台计算机，多媒体教学设备一套，计算机内装UG、PRO-E等三维建模软件，可以具备实践教学项目的内容预先进行讲解演练，然后再进行实践操作。该实践操作在工程实训中心3D打印车间完成。
（2）3D打印车间
本车间拥有15台桌面式3D打印机、3台柜式FDM3D打印机。
四、 教学方法
理实一体
五、 教学内容
（1）、课堂讲授内容：
绪论（2学时）
基本内容：（1）、快速成型技术的产生、发展
（2）、快速成型技术的原理、工艺过程及技术特点
教学重点和难点：快速成型技术的原理、工艺过程及技术特点
第一章 快速成型简介
基本内容：（1）、快速成型的工艺过程
（2）、快速成型特术的几个重要特征（3）、快速成型技术的分类
教学重点和难点：快速成型的工艺过程
第二章 基于PRO-E的3D建模
基本内容：（1）、PRO-E概述（2）、草绘
（3）、基础特征、工程特征（4）、曲面特征
教学重点和难点：基础特征、工程特征、曲面特征
（2）、相关实践教学内容——独立实验课
3D打印技术的工程实践训练
六、 教学效果
本课程一方面在基础教育课程改革的推动下步上了新的台阶，另一方面其成果逐步影响、辐射到了更大的范围。本课程的负责人拥有丰富的教师教育资源，并在技能训练中进行了实践尝试，逐步形成了以学生为主导及自主创新能力为核心的教学理念。本课程的授课充分利用多方面的课程资源和现代化的教学条件，综合运用多媒体教学、案例式教学、启发式教学、实践型教学等多种先进的教学模式，充分保证一流的教学效果，其成果得到师生好评和同行的认同。
